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Collection : Revista Pratica Docente (Rpd - Instituto Federal De Educacao, Ciencia E Tecnologia Do Estado Do Mato Grosso, Ifmt-Campus Confresa) فلترة بواسطة : مؤلف
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PEDAGOGICAL COURSE PROJECTS: AN INTERPRETATION THROUGH THE KNOWLEDGE MATRIX ; PROYECTOS PEDAGÓGICOS DEL CURSO: UNA INTERPRETACIÓN A TRAVÉS DE LA MATRIZ DEL SABER

Subjects: Knowledge Matrix; Biological Sciences; Pedagogical Course Project

  • Source: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 3 (2021): September to December 2021; e099 ; Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 3 (2021): Septiembre a

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EDUCATION OF TEACHERSOF THE INITIAL YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL IN THE FACE OF OVERCOMING DIFFICULTIES IN MATHEMATICS ; FORMACIÓN DE PROFESORES/AS DE LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA ANTE LA SUPERACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN MATEMÁTICAS

Subjects: Initial Formation; Continuing Education; Mathematics Teaching

  • Source: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 2 (2021): May to August 2021; e051 ; Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Mayo a Agosto de 2021;

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ACTIONS OF A UNDERGRADUATE STUDENT IN CHEMISTRY IN A MICRO-TEACHING SITUATION FOLLOWED BY AUTOSCOPY ; AÇÕES DE UM LICENCIANDO EM QUÍMICA EM SITUAÇÃO DE MICROENSINO SEGUIDA DE AUTOSCOPIA

Subjects: Licenciatura em Química; Ações Docentes; Estágio Supervisionado

  • Source: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 3 (2020): September to December 2020; 1841-1864 ; Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 3 (2020):

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PERCEPTIONS OF TEACHER EDUCATORS AND THEIR RELATIONSHIP WITH KNOWLEDGE IN THE CHEMISTRY DEGREE COURSE AT THE FEDERAL INSTITUTE OF GOIÁS ; PERCEPÇÕES DE FORMADORES DE PROFESSORES E SUAS RELAÇÕES COM O SABER NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS

Subjects: Teacher’s relations with knowledge; Teacher training; Pedagogical management

  • Source: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 2 (2020): May to August 2020; 965-981 ; Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 2 (2020): Mayo a agosto 2020;

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